關(guān)注孩子的協(xié)調(diào)能力

本文Tag標(biāo)簽:訓(xùn)練/認(rèn)知能力??

  孩子出生后6周內(nèi),手總捏成拳頭,只在啼哭時(shí),才可能有時(shí)張開一下。到了8周后,孩子張開手的時(shí)間多了,會表現(xiàn)出有意識的運(yùn)動,代替了抓握反射。這時(shí)有些父母看到孩子抓東西不如以前有力時(shí),感到很擔(dān)心,其實(shí)沒有必要擔(dān)心,因?yàn)楹⒆邮窃趯W(xué)習(xí)新的技能,幾周以后,就可以運(yùn)用自如了。

  在此之前,孩子不想把手與手指的動作協(xié)調(diào)起來,只把時(shí)間用在觀察手的外形、感覺和動作上。孩子會常常張開小手,活動一下手指,進(jìn)行仔細(xì)的觀察。從外表看,孩子好像在利用手之前檢查一下手的能力?!?

  在4-5個(gè)月時(shí),孩子能夠有意識地控制伸手,可能會同時(shí)向物體伸出雙臂,并用雙手抓住?!?

  6個(gè)月后,孩子將能抓住物體,可以用雙手抓住,或是夾在手指與手掌之間,這時(shí)的靈活控制能力還不強(qiáng)。孩子能夠區(qū)分出物體的大小,并能根據(jù)物體的大小張開手。孩子特別喜歡感受物體,所以盡量給孩子不同質(zhì)地、不同形狀的東西。在孩子躺著的時(shí)候,孩子可能會抓住自己的腳,再將其放在嘴里。孩子不理解物體有什么用途,所以如果給孩子一個(gè)方塊,他就會抓住它,如果再給他一個(gè)方塊,他便會丟掉第一塊,去接第二塊。這時(shí),孩子開始用自己的手學(xué)習(xí)吃東西。孩子的手一眼協(xié)調(diào)能力有了很大的發(fā)展,能夠抓起小食品,放在自己的嘴里,但可能放得還不太準(zhǔn)?!?

  8個(gè)月的孩子能把東西遞給你,但還沒有學(xué)會怎樣松手、怎樣給你。能完整地做出這一點(diǎn)必須在1歲以后,這時(shí)孩子可能喜歡從高椅或是小車上故意讓東西掉下去?!?

  從8個(gè)月起,孩子的抓握精確性越來越好。到了9個(gè)月,不再把東西夾在手指與手掌之間,而是夾在拇指與食指間。到了1歲后,孩子可以用拇指尖與食指尖抓起很小的物體。孩子可以把物體從—只手放到另一只手,兩只手可以同時(shí)各拿一件物品。 

  到了8-10個(gè)月,孩子開始學(xué)習(xí)操作能力,可以在物品上進(jìn)行擠、拍、滑動、捅、擦、敲和打。孩子用手探索所有的東西,包括食物等,并混合在一起,可以涂抹或倒出流質(zhì)物質(zhì)。孩子可以準(zhǔn)確地把大多數(shù)固體物質(zhì)放入嘴里,例如腳、手指、塑料玩具或蓋子等。隨著孩子操作能力的提高,孩子不再喜歡把東西放進(jìn)嘴內(nèi),而開始玩一些像拍餅這樣的游戲。孩子也學(xué)會了—些社會交際能力,可以向別人告別。

  左撇子與右撇子 

  如果你與丈夫都是左撇子,你的孩子就會有三分之一的可能是左撇子;如果父母都是右撇子,孩子左撇子的可能是十分之一。從自然的角度講,很難分辨出哪一個(gè)更好,所以如果自己的孩子是左撇子,也不必?fù)?dān)心。孩子不能控制總用哪一只手,這一點(diǎn)是由大腦的發(fā)育決定的。大腦由兩部分組成,中間聯(lián)合在—起,每側(cè)完成不同的工作,但是在孩子的發(fā)育過程中,一側(cè)大腦占了主要的位置。如果右側(cè)占了主要位置,孩子就會成為左撇子;如果左側(cè)占了主要位置,孩子會成為右撇子。 

  孩子出生后6個(gè)月內(nèi),表現(xiàn)不出哪一只手優(yōu)先一些,但是大多數(shù)的孩子向右偏頭的機(jī)會比向左偏的機(jī)會多一些。隨著孩子的協(xié)調(diào)能力提高,具有了動手的能力,一定會表現(xiàn)出常用哪一只手,這是正常的事情,不要為此擔(dān)心。孩子有其自身的發(fā)展進(jìn)程,絕不可強(qiáng)求孩子不使用左手,你可能自認(rèn)為,要求孩子使用右手對孩子今后有好處,這樣在使用剪刀、土豆皮刀等工具時(shí)很方便。實(shí)際上效果不一定好,這可能引起孩子口吃、閱讀困難等一系列的心理障礙,因?yàn)槟愀淖兞撕⒆哟竽X的正常發(fā)育。

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